Эксперт Валентина Мощалкова рассказала о формировании новой модели образования в России

В 2026 году российское образование оказалось в точке серьезной трансформации. Меняется не образование, а сама логика обучения.

О рождении новой модели образования «Южный Федеральный» побеседовал с социальным предпринимателем, основателем Калужской международной школы и детских садов Peek-a-boo, 5Mams, Avatar Project Lab и Avatar Camps Валентиной Мощалковой.

Говорить о «кризисе высшего образования» было бы слишком упрощенно. В кризисе сегодня находится не сам университет как институт, а старая образовательная модель, та, в которой диплом автоматически гарантировал профессию и стабильное будущее, отметила эксперт.

Мир меняется быстрее, чем образовательные программы успевают обновляться. Еще 15–20 лет назад человек мог получить профессию и работать по ней всю жизнь. Сегодня за время обучения технология может полностью изменить рынок труда. Особенно это стало заметно после стремительного распространения искусственного интеллекта.

«Если раньше университет ассоциировался с передачей знаний, то сейчас этого недостаточно. Знания перестали быть дефицитом. Любую информацию можно получить за секунды».

Главным становится другое, это способность мыслить, адаптироваться, работать с неопределенностью, решать нестандартные задачи и использовать технологии, как инструмент. Поэтому востребованными остаются не просто университеты, а сильные университетские модели: исследовательская среда, проектная работа, стажировки, связь с работодателями, работа с технологиями и развитие критического мышления. Именно это сегодня становится настоящим «высшим образованием», считает наша собеседница.

Искусственный интеллект уже изменил университеты, вопрос только в том, кто это признает

Один из главных вызовов 2026 года, это искусственный интеллект в обучении. Сегодня проблема уже не в том, используют ли студенты нейросети. Используют практически все. По международным исследованиям, более 90% студентов применяют ИИ хотя бы в одном формате: от подготовки текстов до анализа данных.

Вопрос в другом: как на это реагирует университет?

По словам Мощалковой, попытка запрещать ИИ выглядит так же бесперспективно, как когда-то борьба с калькуляторами или интернетом. Современная задача образования не запретить технологии, а научить человека использовать их эффективно.

Если студент может за две минуты с помощью ИИ создать типовую образовательную программу, это не проблема, это новая реальность. Проблема начинается тогда, когда обучение по-прежнему строится вокруг механических заданий, которые легко автоматизируются.

Сегодня работодателю нужен не человек, который «не пользуется ИИ», а человек, который умеет:

• правильно ставить задачу,
• выбирать инструменты,
• проверять результат,
• принимать решения,
• понимать, где технология экономит время, а где необходимы человеческое мышление и ответственность.

Именно поэтому университеты постепенно переходят от проверки воспроизведения информации к решению комплексных междисциплинарных задач, заключила Валентина Мощалкова.